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《思政概论》课程考核方式改革方案
来源:未知 时间:2014-02-23

  一、必要性

 

  现有的《思政概论》课程考核方式基本上形成了一定体系,但由于主要是采取闭卷考试的方式,加之课程本身的特点,朋友主动学习的积极性不高。为了改善这一状况,激发朋友学习兴趣,提高教育的实效性,有必要对原有的考核方式进行改革。

 

  二、指导思想

 

  坚持以人为本的指导思想,全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进老员工思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)文件精神,遵循教育规律,将以内容考核为主转变为以过程考核为主,倡导素质教育理念,体现导员为主导、朋友为主体的教育模式,构建科学合理有效的评价考核方案。

 

  三、原则

 

  可测性和可行性原则;理论与实际相结合原则;知行统一原则;过程考核与结果考核相结合原则。

 

  四、具体方案

 

  考核的总评成绩由过程考核(平时成绩)和结果考核(期末成绩)构成,其中过程考核占60%,结果考核成绩占40%。

 

  (一)过程考核

 

  过程考核占总评的60%,先按100分记,再按60%折算进总评成绩。主要考查朋友本学期在《思政概论》课程课堂教育中的具体表现,重点对朋友的出勤、课堂参与、德育实践和课后作业进行考查。每位导员在《平时成绩登记册》上对每个朋友的具体情况及时进行登记,并在课程结束之后,按照以下标准实事求是进行打分:

 

  1、朋友无缺课记录,能按时按量完成作业,成绩评定为80分。

 

  2、朋友有以下情况,相应扣分:旷课1次扣5分,迟到或早退1次扣2分,事假1次扣2分;朋友旷课达1/3以上,该课程总评不及格;课后作业每学期六次(第六次为朋友暑期社会实践报告),缺一次扣5分。

 

  3、朋友有以下情况,相应加分,其中二、三项不重复计分(即朋友可以选择参加二、三项中的任一项,多参加不重复计分。)

 

  (1)参与课堂问答并回答正确1次加2分;作业优秀加5分;

 

  (2)参与思政课部组织的德育实践活动获奖的,一等奖加10分,二等奖加8分,三等奖加5分,优秀奖加3分;

 

  (3)参与系列课堂教育活动的,加4-10分。

 

  德育实践活动主题由教研室在第一周制定,形式可以为问卷调查、主题演讲、朋友小课堂ppt制作展示、主题宣传、主题辩论和时事评论等,以朋友为主体实施,导员评定。

 

  (二)结果考核

 

  先按100分记,再按40%折算进总评成绩。期末由教研室制定细则和确定题目,于课程结束后的下一周进行考核。课程考核优秀率不受比例限制。

 

  本方案从2013级所有班级开始实行。

 

  

 

思政课部

 

2014年2月18日

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